Как скажутся эти изменения на дошколятах? Начальник управления образования Ростова Александр Уваровский сказал о новшествах следующее:

— Изменились нормативы питания. Порции стали больше. Уменьшили количество потребления молока, а вот порции сметаны, наоборот, увеличили. Детям теперь дают меньше фруктов, зато появились соки, которых раньше в меню не было. В рационе стало больше рыбы.

(По информации газеты «Комсомольская правда»)

Дошколятам — по планшетнику

Планшетники — в каждый детский сад области. Такое может случиться. Все зависит от того, как специалисты оценят эксперимент с применением этого устройства в отдельных дошкольных учреждениях региона.

Около года в 33 садиках области познавать окружающий мир, научиться писать и читать дошкольники пытаются с помощью 990 планшетников. Новые методики обучения вместе с планшетниками в донских детских садах появились благодаря долгосрочной целевой программе «Развитие образования в Ростовской области на 2010–2013 годы» за счет средств федеральной субсидии. Девайсы используются в детсадах не просто в качестве новой и интересной игрушки, за процессом внедрения следят опытные психологи и методисты Ростовского областного института повышения квалификации и профессиональной переподготовки. При необходимости они оказывают помощь специалистам в детских садах.

Электронные устройства сертифицированы и апробированы в соответствии с санитарными нормами и правилами. Занятия с ними ограничены по времени и могут продолжаться не более пяти-десяти минут.

Двухэкранный планшетник — устройство индивидуального доступа, маленького размера, мало весит и имеет два экрана — цветной жидкокристаллический и черно-белый экран для чтения. В открытом виде девайс напоминает книжку, содержит систему навигации, с которой может разобраться даже нечитающеий ребенок. Все компоненты электронного устройства и размещенный в нем методический аппарат учитывают возрастные особенности дошкольника, а также современные требования к предшкольной подготовке.

Занятия с использованием девайсов позволяют развивать произвольную моторику пальцев рук, а также формировать универсальные учебные навыки, готовят детей к овладению письмом, развивают координированную деятельность зрительного и моторного аппаратов детского организма.

(По сведениям министерства внутренней и информационной политики РО).