День учителя стал поводом обсудить проблемы профессии

Фото с сайта ampravda.ru

Одной из основных трудностей современной школы называют старение преподавательского состава. Согласно статистике, это характерно для всех регионов страны – не стала исключением и Ростовская область. Несмотря на реализацию государственных проектов «Образование» и «Современная школа», которые должны повысить престиж профессии, молодые специалисты неохотно идут в педагогику. Появление конкурсов профессионального мастерства и национальной системы учительского роста также пока не дают ощутимого результата.

Среди главных причин, из-за которых молодые учителя думают о смене профессии, они называют ее непрестижность в обществе и низкий уровень зарплаты. Кроме того, опрошенные говорят о недостаточности государственных программ поддержки городских педагогов, слабую техническую оснащенность школ и даже незащищенность личного пространства учителей в Интернете.

– В первые годы работы в школе у молодого специалиста кардинально меняются профессиональные стратегии, – рассказывает организатор исследования социолог Галина Чикарова, – Система оплаты труда учителя включает в себя стимулирующие выплаты за выполнение дополнительных трудовых обязанностей. Это заставляет учителя оценивать собственный статус в профессии по шкале этих выплат. Погоня за зарплатой приводит учителя к эмоциональному выгоранию и снижает качество образования.

Опрос школьных учителей городов Ростовской области показал, что 81 % педагогов ощутил в последние годы увеличение трудовой нагрузки по подготовке уроков и составлению отчетов. В этой ситуации педагогов беспокоит, что зарплата не растет, а риски потерять работу сохраняются. Около 40 % ростовских учителей назвали свою профессию непрестижной, причем большинство опрошенных считают, что за прошедшие 5 лет отношение к ней в обществе не изменилось. О положительных изменениях в преподавательском труде не сообщил практически никто.

В то же время исследование показало, что большинство учителей лояльны к своему месту работы и не хотят уходить из школы. Это говорит о снижении стимулов и необходимости улучшать условия труда педагогов. Необходима государственная поддержка молодых учителей и повышение оплаты труда учителей в регионах.

Исследование проводилось сотрудниками и студентами ЮФУ при поддержке Российского научного фонда в рамках проекта «Профессиональная идентичность жителей мегаполиса в условиях прекариатизации российского общества».