14 ноя 2025 г.
Губернатор Ростовской области Василий Голубев посетил Донской государственный технический университет.
(Окончание. Начало в №№ 92-94)
22 марта в Москве состоится финал всероссийского конкурса проектов старшеклассников «Инновации для устойчивого развития». Накануне прошел региональный этап конкурса в Ростове.
Доктор физико-математических наук, профессор Павел НАСЕЛЬСКИЙ. Около 30 лет Павел Давидович проработал в РГУ, 10 из них — завкафедрой физики космоса. Последние десять лет он преподает в институте им. Н. Бора (Дания).
Это я о лицее № 9 города Сальска. Когда б существовала волшебная машина времени, иного места для получения путевки в новую жизнь, пожалуй, не стал бы искать.
Международная программа имитации полета на Красную Планету «Марс-500» вступила в очередную стадию. По условиям эксперимента, межпланетная автоматическая станция с экипажем из шести человек, системы жизнеобеспечения которой полностью автономны, достигла Марса. Космонавты произвели высадку на планету.
Учитель русского языка и литературы московской школы № 57 Сергей Волков не ожидал, что на его соображения по поводу новых образовательных стандартов в старших классах, выложенные в Интернете, откликнутся 15 тысяч человек: от электромонтеров до академиков.
Курсанты Ростовского юридического института МВД России провели в областном социальном приюте для детей и подростков «Дом Надежды» спортивный праздник.
Пятая Школа молодых инноваторов «Юный Эйнштейн» прошла в Южном федеральном университете. Молодой, но уже достаточно популярный проект привлек к себе интерес школьников.
Сегодня услышала фразу: «А у вас нормальные ребята». Сколько лет работаю в училище, столько огорчает удивление от того, что в профтехучилищах учатся хорошие ребята. Иногда смолчу, иногда сгоряча говорю, что наши ребята из школ района, не с Луны и не с Марса.
Вчера в интервью «Как учили, то и получили…» с доктором педагогических наук, профессором ДГТУ, завкафедрой «Педагогические измерения» Надеждой Федоровной ЕФРЕМОВОЙ мы говорили о педагогических измерениях как средстве оценивания знаний школьников и о качестве современного образования. Сегодня наш разговор о том, какие задачи стоят перед образованием, что мешает ему двигаться вперед?
Как узнать, какое количество плитки необходимо, чтобы выложить пол? Очень просто. Нужно заданную площадь пола разделить на площадь одной плитки. Получается, скажем, 177,3. Округляем, как учили в школе, и получаем 177 плиток. Но при облицовке округленное 0,3 выдает себя пустым местом — не хватает одной плитки.